Les grandes lignes du projet pédagogique
L’école de la Bienveillance dispense les enseignements du premier degré, dans un environnement proche de la Nature, en respectant le rythme, les besoins et les capacités de chacun, dans un climat de communication respectueux qui veille à développer l’autonomie, la coopération et la solidarité.
En cultivant le « bien vivre ensemble », elle entretient l’esprit de curiosité, l’envie de découvrir et de comprendre des enfants tout en les mettant au centre de leurs apprentissages.
Afin de s’adapter au mieux à chaque enfant, l’école s’inspire de diverses pédagogies : Freinet, Montessori, Singapour, écoles finlandaises, Forest school (ou école de la Nature), écoles démocratiques ...) et des différentes intelligences présentées par Howard Gardner (linguistique, logico-mathématique, musico-rythmique, visuelle spatiale, kinesthésique, naturaliste, interpersonnelle, intrapersonnelle ...)
Les enseignants peuvent aussi faire preuve de créativité tout en gardant une démarche éthique avec le but de s’adapter aux besoins des élèves.
L’objectif est de préserver l’épanouissement et le bien-être des enfants tout en leur permettant de se construire dans les valeurs citoyennes et humaines afin qu’ils deviennent acteurs et auteurs de leur vie, de leur société et de leur environnement.
Tout en respectant le SCCCC de l'Education Nationale (socle commun de connaissances, compétences et de culture), il s'agit de donner les bases pour des futurs adultes responsables, solidaires, ouverts sur le monde et ses enjeux humanistes et environnementaux.
Notre école s’appuie sur des valeurs humaines et citoyennes et favorise l'ouverture sur le monde
Enseigner les bases de la langue des signes : permettre aux plus jeunes qui ne sont pas encore à l’aise avec l’oralité d’exprimer des besoins
afin d’appréhender les notions de handicap et de différence, mais aussi de communication multi-dimensionnelle; favoriser l’inclusion et la tolérance...
Enseigner l’anglais : faciliter l’apprentissage d’une langue étrangère, plus on commence tôt, plus c'est accessible; s’ouvrir à la culture et la société anglophones...
Avoir une approche naturaliste : mieux protéger notre environnement;
étudier notre monde au travers des plantations; en comprendre ses besoins, dans le respect de ses cycles; replacer l’Homme au coeur de son environnement, dans un système global fait d’écosystèmes fragiles et gigantesques...
Faire des rencontres intergénérationnelles : partager avec nos aïeux leurs expériences, leurs savoir-faire et bénéficier de leur sagesse...
Faciliter la connaissance de soi : identifier ses émotions et besoins; apprendre à les verbaliser sans colère, ni violence ou agressivité; L’enfant apprend petit à petit à se respecter, être respecté et respecter les autres. Il peut ainsi prendre confiance en lui, en ses qualités et capacités afin d’évoluer et grandir.
Notre école se fonde sur la bienveillance et la communication respectueuse dans les relations interpersonnelles à tous les niveaux.
Pour se faire, elle s’inspire des écoles démocratiques en mettant en place un conseil démocratique dans lequel chaque individu possède une voix, quelque soit son âge.
Ce conseil sert à établir des règles de vie en commun, à trouver des solutions aux éventuels problèmes rencontrés et chacun peut y être force de proposition.
Ainsi, des « médiateurs » peuvent être nommés afin d’apaiser des conflits entre élèves et suggérer des compromis. Ce conseil est donc le reflet de la « société école », construit par et pour celles et ceux qui y évoluent et la font vivre. Rien n’est donc figé dans le temps, mais tout est source d’expérimentation. Il favorise la coopération, l’argumentation, l’échange et le débat d’idée afin de créer ensemble.
Par ailleurs, un « coin des copains » sera mis en place. Ainsi, un enfant se sentant seul ou isolé pourra manifester aux autres son désir de jouer avec
d’autres en se plaçant à cet endroit (qui sera signalé de manière spécifique).
Les élèves pourront alors inviter ce camarade à partager leur jeu.
Notre école souhaite développer l’esprit d’entraide et de solidarité entre les élèves.
Pour ce faire, les enseignants incitent les élèves à coopérer entre eux, à accompagner d’autres dans leurs apprentissages et compréhension des enseignements dispensés.
Chacun pourra ainsi devenir un « tuteur » pour un autre, le temps d’un atelier ou d’une séance. Cela permet de valoriser les acquis de chacun, de perfectionner ceux-ci en dynamisant les
échanges.
La bienveillance s’adresse aussi à notre environnement, par le biais d’une éducation à l’écologie.
Nous souhaitons utiliser au maximum des outils et matériaux recyclés ou récupérés afin de limiter
le gaspillage et montrer l’exemple : on peut faire beaucoup avec du « vieux » ou de « l’ancien ».
L’épanouissement des enfants passe par une pédagogie active où chaque enfant est acteur de ses
apprentissages avec l’accompagnement des adultes.
L’école veille au respect des rythmes et besoins des enfants : une salle de repos est mise à disposition de chacun afin de s’y reposer ou de s’isoler si nécessaire selon les besoins ressentis par les élèves.
Les facilités et facultés d’apprentissage sont propres à chacun et nécessitent des méthodes
d’enseignement variées et des temps variables. Les enseignants prennent donc ces paramètres en considération dans leur programmation pédagogique et permettent à chaque élève d’évoluer sereinement dans ses apprentissages.
Les supports ludiques sont mis en avant afin de donner aux élèves du plaisir à apprendre et
favoriser leur implication
Notre but est aussi que des élèves ayant suivi tout ou partie de leur scolarité dans notre école ne se
sentent pas « perdus » en réintégrant un cursus classique.
L’autonomie des élèves est accompagnée et valorisée tout au long de leur parcours.
Le multi-niveaux favorise l’apprentissage collaboratif et coopératif, encourage l’émulation et le dépassement de soi et prépare à la diversité de la société.
Les diverses compétences sociales et humaines sont travaillées de différentes façons tout au long de
la scolarité dans une exigence de respect mutuel, d’ouverture et de tolérance.
